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Durante o Ensino Médio, os alunos são preparados para o ENEM e demais provas de Vestibular. Na 3ª série, a preparação é intensificada com trabalhos direcionados, de acordo com as demandas dos alunos, carreiras e universidades escolhidas.
Acontecem também aulas interdisciplinares, projetos e simulados.
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O Projeto ENEM começa no primeiro semestre e é intensificado no 2º semestre, com o aumento da carga horária nas semanas anteriores às provas. Acontecem, também, o Projeto UERJ, no primeiro semestre, e o Projeto PUC no segundo semestre.
Os alunos veem questões de vestibulares antigos, trabalham os conteúdos dessas provas e conhecem o seu formato. Acontecem, também, aulas interdisciplinares que abarcam ainda mais o conteúdo exigido. Há aulas temáticas sobre Saneamento Básico, Energia e Rio de Janeiro, por exemplo, que envolvem disciplinas de Exatas e Humanas.
Para um trabalho mais aprofundado, os alunos são divididos em grupos, de acordo com suas demandas e a carreira escolhida.
A Redação é uma das provas mais importantes do ENEM. Para preparar os alunos, acontece o Projeto Redação, um trabalho aprofundado com foco nas competências da redação do Exame.
Os alunos trabalham a reescrita do texto. Ele é corrigido e recorrigido por diferentes professores, garantindo diferentes olhares sobre o texto. Com diferentes versões, o texto vai se aprimorando.
Acontecem, também, aulas interdisciplinares e temáticas o que amplia a possibilidade de entendimento no tema, a consistência de argumentos e a bibliografia, contribuindo para o desenvolvimento de argumentos.
Os alunos têm aulas de conteúdos das diversas áreas do conhecimento, com foco no Exame de Qualificação da UERJ.
Além dos simulados elaborados pela equipe de professores, os alunos fazem simulados desenvolvidos por uma empresa especializada nas provas do ENEM. Isso permite que o aluno conheça melhor as questões do Exame e seja avaliado, também, por um parâmetro externo, dando a ele uma noção de classificação, considerando outras escolas que também usam o serviço.
Os resultados das provas são analisados, pela equipe docente, e é feito um diagnóstico dos desafios de cada aluno. A partir daí, as estratégias de trabalho são traçadas.
O projeto conta com aulas extras de Biologia, Física, Matemática e Química, disciplinas importantes para a preparação para o vestibular.
Nos encontros, conceitos básicos e conhecimentos complexos dessas disciplinas serão trabalhados com professores especialistas, fundamentalmente por meio da resolução de questões e exercícios elaborados em consonância com as provas dos maiores vestibulares do país (ENEM, UERJ, UNICAMP, FUVEST, PUC, dentre outros).
Visando à preparação dos alunos, que pretendem a área biomédica, acontece o Projeto Biomédicas. São oferecidas aulas específicas de Química e Biologia.
As aulas acontecem de acordo com o interesse dos alunos. São aulas voltadas para as provas de vestibulares de cursos, como: Design, Artes Cênicas e Moda.
Antecedendo a realização das provas, os alunos participam de atividades de relaxamento, como: piquenique, yoga e meditação.
A ideia é promover atividades de consciência corporal, integração e fortalecimento do grupo, para que os alunos se apoiem nesse momento.
Os projetos, desenvolvidos pelos alunos do Fundamental 1, abrangem diversas áreas do conhecimento e estão integrados ao currículo. Tanto o Espaço Maker como o Espaço Multimídia proporcionam o trabalho com Projetos e processos de aprendizagem. São espaços onde as ideias são transferidas para o “mundo físico”. Os alunos criam produtos, utilizando ferramentas, como: serrote, martelo, furadeira manual, chave de fenda, alicates, entre outros. Eles também trabalham com robótica, produção de vídeos, animações, fotografia, áudio, textos colaborativos, apresentações, criação de sites e demais linguagens digitais, utilizando diferentes softwares e instrumentos. Na sala de aula, os alunos também trabalham com computadores coletivamente e, a partir do 4º ano, utilizam o Ambiente Virtual de Aprendizagem para exercícios, dúvidas, desafios, trocas e trabalhos diversificados.
O planejamento é prioritário e prévio para garantir a organização do pensamento e o desenvolvimento do projeto.
Os Trabalhos de Campo são relacionados aos conteúdos de sala de aula e aos objetivos psicopedagógicos do grupo, e proporcionam novas experiências sociais, ambientais e culturais.
A Escola Parque propõe uma ação pedagógica transdisciplinar e contextualizada:
Problematização – Os alunos solucionam problemas e desafios para além do treinamento com modelos prontos. Com conteúdos do currículo, procura-se enriquecer as experiências e ações do aluno para que enfrente os problemas de forma própria e original.
Pedagogia de Projetos – Os grupos de alunos desenvolvem projetos, com temas de interesse deles, para promover ampliação conceitual e cultural, e contextualizar o conhecimento, o que torna a aprendizagem mais significativa.
A Escola Parque propõe uma ação pedagógica transdisciplinar e contextualizada:
Problematização – Os alunos solucionam problemas e desafios para além do treinamento com modelos prontos. Com conteúdos do currículo, procura-se enriquecer as experiências e ações do aluno para que enfrente os problemas de forma própria e original.
Pedagogia de Projetos – Os grupos de alunos desenvolvem projetos, com temas de interesse deles, para promover ampliação conceitual e cultural, e contextualizar o conhecimento, o que torna a aprendizagem mais significativa.
A Escola Parque propõe uma ação pedagógica transdisciplinar e contextualizada:
Problematização – os alunos solucionam problemas e desafios para além do treinamento com modelos prontos. Com conteúdos do currículo, procura-se enriquecer as experiências e ações do aluno para que enfrente os problemas de forma própria e original.
Pedagogia de Projetos – Temas de interesse emergente no grupo reúnem os alunos num objetivo comum de construção de conhecimento. Trata da contextualização de conhecimentos, que torna a aprendizagem significativa.
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